Моніторинг якості освіти
Наказ "Про організацію проведення в закладі моніторингових досліджень
Моніторинг якості освіти за І семестр 2023-2024 н.р.
За результатами звітів класних керівників та вчителів-предметників про рух і навчання учнів в І семестрі 2023-2024 навчального року були отримані наступні результати:
| Контингент учнів | Всього учнів | Оцінки за семестр | Не атестовані | |||||||||||
| Початковий | Середній | Достатній | Високий | 7-12 балів | ||||||||||
|
|
| К-ть | % | К-ть | % | К-ть | % | К-ть | % | К-ть | % | К-ть | % | Причина |
| 1 клас | 15 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 2 клас | 12 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 3 клас | 8 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 4 клас | 7 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 1-4 класи | 42 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 5 клас | 9 | 0
| 0 | 9 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - |
| 6 клас | 9 | 2 | 22,2 | 4 | 44,4 | 3 | 33,3 | 0 | 0 | 3 | 33,3 | 0 | 0 | - |
| 7 клас | 10 | 0 | 0 | 9 | 90 | 1 | 10 | 0 | 0 | 1 | 10 | 0 | 0 | - |
| 8 клас | 11 | 4 | 36 | 4 | 36 | 3 | 28 | 0 | 0 | 3 | 28 | 0 | 0 |
|
| 9 клас | 16 | 5 | 31.25 | 10 | 62,5 | 1 | 6,25 | 0 | 0 | 1 | 6,25 | 0 | 0 | - |
| 5-9 класи | 55 | 11 | 19,8 | 36 | 65,4 | 8 | 14,5 | 0 | 0 | 8 | 14,5 | 0 | 0 | - |
У 5-9 класах навчається 55 учня. Якість знань за І семестр 2023/2024 навчального року становить 14,5 %
На початковий рівень навчається 19,8 %, достатній рівень - 14,5%.
Проаналізувавши стан успішності учнів виявлено, що якість освіти зменшилась на 5 %, і учнів з початковим рівнем знань збільшилося на 4 %. Майже в кожному класі є резерв учнів, які б могли досягти свого основного рівня. Так, на достатній рівень можуть навчатися ще 20 %.
Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти закладу
Моніторинг якості освіти за І семестр 2020-2021 н.р.
Згідно з річним планом роботи школи адміністрацією було проведено аналіз досягнень учнів 2-9 класів.
За результатами звітів класних керівників та вчителів - предметників про рух і навчання учнів в І семестрі 2020-2021 навчального року були отримані наступні результати:
| Контингент учнів | Всього учнів | Оцінки за семестр | Не атестовані | |||||||||||||
| Початковий | Середній | Достатній | Високий | 7-12 балів | ||||||||||||
|
|
| К-ть | % | К-ть | % | К-ть | % | К-ть | % | К-ть | % | К-ть | % | Причина | ||
| 1 клас | 10 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ||
| 2 клас | 9 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ||
| 3 клас | 9 | - | - | 1 | 11 | 8 | 89 | - | - | 8 | 89 | - | - | - | ||
| 4 клас | 11 | - | - | 5 | 45 | 6 | 55 | - | - | 6 | 55 | - | - | - | ||
| 3-4 класи | 20 | - | - | 6 | 30 | 14 | 70 | - | - | 14 | 70 | - | - | - | ||
| 5 клас | 11 | - | - | 6 | 54,5 | 5 | 45,5 | - | - | 5 | 45,5 | - | - | - | ||
| 6 клас | 16 | 1 | 6,25 | 13 | 81,25 | 2 | 12,5 | - | - | 2 | 12,5 | - | - | - | ||
| 7 клас | 7 | - | - | 5 | 71,4 | 2 | 28,6 | - | - | 2 | 28,6 | - | - | - | ||
| 8 клас | 12 | 3 | 25 | 7 | 58,4 | 2 | 16,6 | - | - | 2 | 16,6 | - | - | - | ||
| 9 клас | 15 | 4 | 27 | 8 | 53 | 3 | 20 | - | - | 3 | 20 | - | - | - | ||
| 5-9 класи | 61 | 8 | 13,1 | 39 | 63,9 | 14 | 23 | - | - | 14 | 23 | - | - | - | ||
| 3-9 класи | 81 | 8 | 9,9 | 45 | 55,6 | 28 | 34,5 |
|
| 28 | 34,5 | - | - | - | ||
У 3-9 класах навчається 81 учень. Якість знань за І 2020/2021 навчального року становить 34,5%
На початковий рівень навчається 9,9%, достатній рівень - 34,5%.
Проаналізувавши стан успішності учнів окремо по класам, дійшли висновку, що майже в кожному класі є резерв учнів, які б могли досягти свого основного рівня. Так, на достатній рівень можуть навчатися ще 20 %.
Моніторинг якості освіти 2019-2020 н.р.
Проаналізувавши стан успішності учнів окремо по класах, адміністрація дійшла висновку, що в кожному класі є резерв учнів, які б могли досягти свого основного рівня. Так, на високому рівні можуть навчатися 5 учнів, які мають рівень досягнень 9 балів тільки з одного або двох предметів та достатньому рівні – 9 учнів, які мають рівень досягнень 6 балів тільки з одного чи двох предметів. Акцентуючи деякі моменти в навчальній діяльності учнів, необхідно зазначити позитивні моменти та недоліки, виявлені моніторинговими спостереженнями:
| Контингент учнів | Всього учнів | Оцінки за рік | Не атестовані | |||||||||||||
| Початковий
| Середній
| Достатній
| Високий
| 7-12 балів | ||||||||||||
| 2019-2020 н.р. | ||||||||||||||||
|
|
| К-ть | % | К-ть | % | К-ть | % | К-ть | % | К-ть | % | К-ть | % | Причина | ||
| 1-2 класи | 18 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ||
| 3-4 класи | 22 | - | - | 9 | 41 | 11 | 50 | 2 | 9 | 13 | 59 | - | - | - | ||
| 5-9 класи | 56 | 4 | 7,1 | 37 | 66,1 | 15 | 26,8 | - | - | 15 | 26,8 | - | - | - | ||
| 9 клас | 8 | 1 | 12,5 | 6 | 75 | 1 | 12,5 | - | - | 1 | 12,5 | - | - | - | ||
| 3-9 класи | 78 | 4 | 5 | 46 | 59 | 26 | 33,3 | 2 | 2,7 | 28 | 35,9 | - | - | - | ||
| 1-9 класи | 96 | 4 | 4,2 | 46 | 47,9 | 26 | 27,1 | 2 | 2,1 | 28 | 29,2 | - | - | - | ||
| 2018-2019 н.р. | ||||||||||||||||
| Контингент учнів | Всього учнів | Оцінки за рік | Не атестовані | |||||||||||||
| Початковий
| Середній
| Достатній
| Високий
| 7-12 балів | ||||||||||||
|
|
| К-ть | % | К-ть | % | К-ть | % | К-ть | % | К-ть | % | К-ть | % | Причина | ||
| 1 клас | 11 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ||
| 2-4 класи | 39 | 2 | 5,1 | 20 | 51,3 | 16 | 41 | 1 | 2,6 | 17 | 43,6 | - | - | - | ||
| 5-9 класи | 52 | 2 | 3,8 | 38 | 73,1 | 12 | 23,1 | 0 | 0 | 12 | 23,1 | - | - | - | ||
| 9 клас | 11 | 1 | 9,1 | 9 | 81,8 | 1 | 9,1 | 0 | 0 | 1 | 9,1 | - | - | - | ||
| 2-9 класи | 91 | 4 | 4,4 | 58 | 63,7 | 28 | 30,8 | 1 | 1,1 | 29 | 31,9 | - | - | - | ||
| 1-9 класи | 102 | 4 | 3,9 | 58 | 56,9 | 28 | 27,5 | 1 | 0,98 | 29 | 28,4 | - | - | - | ||
- зменшення якості навчальних досягнень в 3-4 класах на 4 % ніж минулого року;
- збільшення якості навчальних досягнень в 5-9 класах на 3 % ніж минулого року;
- з’явилися невстигаючі 4 учні (4,2 %).
Аналіз якості рівня навчальних досягнень учнів показує, що причинами виникнення проблем щодо динаміки успішності є низька мотиваційна основа, недопрацьвана система роботи зі слабовстигаючими учнями й учнями, які пропускають заняття через хворобу, недостатній зв'язок учителів із батьками.
З усіма учнями та їх батьками, які мають оцінки низького та середнього рівнів, класними керівниками були проведені індивідуальні бесіди, вчителями-предметниками додаткові заняття з предметів, задані індивідуальні завдання.
Питання навчальних досягнень учнів розглядалися на нараді при директорові й на засіданнях ШМО, з’ясовувалися причини слабкої успішності учнів.
